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       喜耀新六艺是霍韬晦教授开发的性情教育的核心方法论是文化回归生命的有效途径是喜耀教育进行教育实践和改革创新的理论基础和重要框架。

       喜耀新六艺对应于孔子的六经《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》孔子认为六经不但对人的成长有帮助而且还可以调教人的行为因此以六经为教材教育弟子。霍韬晦教授借鉴孔子六经的精髓,并在此基础上进行创新,开发出了传承中国传统文化,对接时代现实,独具特色的喜耀新六艺教育模型。

       喜耀新六艺以性情开发为核心,分为感受力、记忆力、自制力、创造力、理解力、领导力六大部分,分别对应于孔子六经的《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》,而「性情开发」这个核心则对应孔子所倡导的「仁」。

       喜耀新六艺在上述六艺的基础上,延伸出了「十八德」,经过喜耀教育三十多年的教学实践,发展成为有完整理论,有实际操作方法的体系,并且支撑「性情教育」成为越来越多人接受和追随的教育理念。

       喜耀新六艺的意义是将「性情教育」上升到体系高度,同时落实到实际操作,其作用是开发人的内在性情,教育人的生命成长。